{"id":20,"date":"2025-10-27T19:22:42","date_gmt":"2025-10-27T18:22:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zeitraum-praxis.de\/?page_id=20"},"modified":"2025-11-12T11:10:10","modified_gmt":"2025-11-12T10:10:10","slug":"mesmerize","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.zeitraum-praxis.de\/","title":{"rendered":"Front Page"},"content":{"rendered":"

Wer ist bei \u201eZeitRaum\u201d richtig?<\/h2>

Richtig sind Kinder und Jugendliche mit besonderem Unterst\u00fctzungsbedarf.<\/p><\/div> <\/div>

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Ihre speziellen Bed\u00fcrfnisse zeigen Kinder und Jugendliche, indem sie<\/h4>

\u2013 sich in vielem verweigern
\u2013 sich schwer verst\u00e4ndlich machen
\u2013 sehr m\u00fchsam Aufgaben folgen
\u2013 sich schwer anpassen oder durchsetzen k\u00f6nnen
\u2013 sich kaum in sich selber und andere einf\u00fchlen
\u2013 existenzielle Angst haben, allein gelassen zu werden
\u2013 Distanz und N\u00e4he schwer regulieren k\u00f6nnen
\u2013 in der Familie, Schule oder im Kindergarten auff\u00e4lliges Verhalten zeigen
\u2013 sich wenig selbst vertrauen und wertsch\u00e4tzen
\u2013 Familie, Schule oder Kindergarten besonders herausfordern1<\/p> <\/div>

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\"\"\"\"<\/div>

Gr\u00fcnde daf\u00fcr k\u00f6nnen sein:<\/h4>

\u2013 Entwicklungs-Verz\u00f6gerungen
\u2013 Wahrnehmungsverarbeitungsprobleme
\u2013 k\u00f6rperliche, seelische und geistige Beeintr\u00e4chtigungen
\u2013 psychosoziale Belastungen und Bindungsunsicherheiten
\u2013 soziale und emotionalen Anpassungsschwierigkeiten
\u2013 individuelle Themen als Pflege- Adoptiv- oder Trennungskinder
\u2013 Verdacht auf FASD (Fetale Alkoholspektrumst\u00f6rungen)
\u2013 ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tssyndrom)
\u2013 Verdacht auf Autismus
\u2013 PTBS (Posttraumatische Belastungsst\u00f6rungen)<\/p> <\/div> <\/div><\/div> <\/div>

Eines ist sicher: Kinder und Jugendliche wollen mit ihrem Verhalten etwas sagen.<\/h4>

\u201eZeitRaum\u201c bietet Kindern und Jugendlichen in spannenden Lebenslagen konkrete Hilfe an.
\nGemeinsam mit den Eltern \u201ef\u00fcr das Kind, f\u00fcr den Jugendlichen\u201c lautet der Ansatz.\n


\nIm Mittelpunkt stehen die vorhandenen Ressourcen und St\u00e4rken. Kinder und Jugendliche finden Zeit und Raum, ihre F\u00e4higkeiten zum Vorschein zu bringen, sie zu entwickeln und an ihnen zu reifen.<\/span><\/p> <\/div>

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\u201eWir erzeugen zwar nicht unser Leben selbst, aber im Wesentlichen unser Erleben. Da, wo die Hauptaufmerksamkeit hin ausgerichtet wird, wird Erleben erzeugt.\u201c
\nGunther Schmidt, Begr\u00fcnder der Hypnosystemischen Therapie<\/p><\/div> <\/div>

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Wie arbeitet \u201eZeitRaum\u201d?<\/h2>

Das Besondere: wirkungsvolle Methoden werden \u2013 je nach Bedarf \u2013 miteinander kombiniert.<\/p><\/div> <\/div>

Heilp\u00e4dagogische Spieltherapie<\/span>\ufeff<\/span><\/span><\/h4>

Sie f\u00f6rdert und st\u00e4rkt Selbstwertgef\u00fchl und Beziehungsf\u00e4higkeit. Sie erm\u00f6glicht dem Kind, seine Themen zu bearbeiten. Im Spiel kann es sich auf eine ihm vertraute Weise ausdr\u00fccken. Das Kind kommt vermehrt in Kontakt mit sich selber. Es entdeckt seine eigenen Gef\u00fchle und Bed\u00fcrfnisse. Es erlebt, wie es sein Verhalten steuern und etwas damit bewirken kann.\n<\/p><\/div>

<\/div> <\/div><\/div>

Traumap\u00e4dagogik<\/span><\/h4>

Verletzende Erlebnisse hinterlassen h\u00e4ufig Spuren. Es kommt zun\u00e4chst darauf an, sich zu stabilisieren. Spielerisch und gestaltend werden verletzte, verletzende und starke Anteile miteinander in Verbindung gebracht. Durch Wahrnehmen des \u201eInneren Teams\u201c w\u00e4chst Mitgef\u00fchl und Freundlichkeit mit sich selber \u2013 und mit anderen. So k\u00f6nnen Kinder und Jugendliche eine neue Selbstachtsamkeit entwickeln.<\/p><\/div>

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Positivierung<\/span><\/h4>

(ADI Begleitung \u2013 Abordagem Direta do Incosciente kommt aus dem Portugiesischen)
\nDabei geht es darum, innere L\u00f6sungs- und Entwicklungs-Potentiale zu entfalten. Die Positivierung (ADI-Begleitung) bezeichnet einen Weg der Verinnerlichung. Eine Reise nach Innen, spezielle Entspannungs\u00fcbungen und Metapher-Geschichten unterst\u00fctzen die Entwicklungskr\u00e4fte eines Kindes oder Jugendlichen. Es geht um Hilfe zur Selbsthilfe.<\/p><\/div>

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Marte Meo<\/span><\/h4>

Die Art und Weise der Kommunikation kann Entwicklung entscheidend unterst\u00fctzen. Daf\u00fcr ist \u201dMarte Meo\u201d da. Der Begriff stammt aus dem Lateinischen und bedeutet \u201eaus eigener Kraft\u201c. Die videogest\u00fctzte Methode hilft, die St\u00e4rken der Handelnden \u2013 der Kinder und Jugendlichen wie ihrer Bezugspersonen \u2013 systematisch zu erkennen und hervorzuheben.<\/p><\/div>

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Weitere Methoden:<\/span><\/h4>

\u2013 Stressmanagement f\u00fcr Kinder und Jugendliche mit FASD
\u2013 bilaterale Stimulation (EMDR \u2013 Eye Movement \u2013 Desensitization and Reprocessing)
\u2013 Imaginationstechniken
\u2013 stabilisierungsorientierte Narrative
\u2013 hypnosystemische Konzepte zur Sandspieltherapie
\u2013 Sensorische Integrationstherapie
\u2013 Psychomotorik
\u2013 Heilp\u00e4dagogisches Zaubern<\/p><\/div>

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Erg\u00e4nzt wird die Entwicklungsbegleitung durch:<\/span><\/h4>

\u2013 Zusammenarbeit mit Kindergarten und Schule
\u2013 Begleitung und Unterst\u00fctzung der Eltern und des Umfeldes
\u2013 Hausbesuche<\/p><\/div>

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Kosten \u2013 Wer zahlt?<\/h2>

F\u00fcr die Kosten kommen unterschiedliche Leistungstr\u00e4ger auf.\n

\nDas Jugend- oder Sozialamt<\/span> \u00fcbernimmt die Finanzierung \u2013 bei bestimmten Voraussetzungen:\n

\u2013 als Jugendhilfeleistungen
\u2013 als Hilfen zur Erziehung
\u2013 als Eingliederungshilfe\n

\nDer Landschaftsverband Westfalen-Lippe (LWL)<\/span> erbringt die Leistungen f\u00fcr Heilp\u00e4dagogische Fr\u00fchf\u00f6rderung:\n

\nals Eingliederungshilfe f\u00fcr noch nicht eingeschulte Kinder\n

\nIn Einzelf\u00e4llen zahlt die Krankenkasse<\/span>. Selbstzahlung<\/span> ist ebenfalls m\u00f6glich.\n

\nAuf Anfrage erfahren Sie, wie die Finanzierung in Ihrem Fall geregelt werden kann.
\nEin erstes Beratungsgespr\u00e4ch ist kostenfrei.<\/span><\/p>

\u201eHilf mir, ich selbst zu sein.\u201c<\/span>
\nMaria Montessori, Reformp\u00e4dagogin,<\/span>
\n1870-1952<\/span><\/h4><\/div> <\/div><\/div>
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\u00dcber mich<\/h5>

Ulrike\n
Schulze Hobeling<\/h2>

<\/p>

Staatlich anerkannte Heilp\u00e4dagogin<\/span><\/div>
Marte Meo-Therapeutin<\/div>
Marte Meo Kollegen-Trainerin<\/div>
ADI-Begleiterin<\/div>
EMDR-Couch<\/div>
<\/div>
Spezialisiert in:<\/span><\/div>
Heilp\u00e4dagogischer Spieltherapie<\/div>
Trauma-P\u00e4dagogik<\/div>
Hypnosystemischer Kommunikation<\/div>
Sensorischer Integrationstherapie<\/div>\ufeff<\/span><\/span><\/div>
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\n \n\t<\/path>\n\t<\/path>\n\t<\/path>\n<\/svg>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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